老年智慧健康照护实训室建设方案

一、建设背景

随着我国人口老龄化进程的加速，老年人口数量持续增长，老年人对健康照护的需求日益多元化、专业化。传统的老年照护模式已难以满足老年人在生理、心理、康复等多方面的需求，智慧健康照护凭借其高效、精准、便捷的优势，成为应对老龄化挑战的重要手段。在此背景下，为培养具备智慧健康照护理念和实操技能的专业人才，弥补行业人才缺口，特制定本老年智慧健康照护实训室建设方案。

二、建设目标

（一）总体目标

构建一个集教学、实训、科研、社会服务于一体的现代化、智能化老年智慧健康照护实训室，打造符合行业标准和岗位需求的人才培养平台，提升老年照护相关专业的教学质量和人才培养水平，为老年健康照护行业输送高素质、高技能的专业人才，同时为行业提供技术研发、技能培训和服务支持。

（二）具体目标

三、实训室功能区域规划

（一）日常照护实训区

该区域主要用于培养学生对老年人日常生活的照护能力，模拟老年家庭居住环境，配备智能护理床、助行器、智能卫浴设备、无障碍设施等。学生可在此进行老年人穿衣、洗漱、进食、翻身、移动等日常照护操作实训，同时融入智能设备的使用教学，如智能护理床的体位调节、智能卫浴的安全防护功能等。

（二）健康监测实训区

重点培养学生运用智慧设备对老年人健康状况进行监测和评估的能力。配备智能血压计、血糖仪、心电监测仪、智能手环、健康数据采集终端、健康管理云平台等设备。学生可在此学习各类监测设备的操作方法，掌握老年人血压、血糖、心率等生理指标的采集、分析和上传流程，通过健康管理云平台实现对老年人健康数据的实时跟踪、统计分析和健康预警，为后续的照护方案制定提供依据。

（三）康复护理实训区

针对老年人常见的肢体功能障碍、认知障碍等问题，开展康复护理实训教学。配备康复训练机器人、肢体康复器、认知康复训练系统、言语康复设备等。学生可学习康复评估的方法，根据老年人的康复需求制定个性化的康复训练计划，熟练操作各类康复设备，指导老年人进行肢体功能恢复、认知能力训练等康复活动，同时利用智能康复系统对训练效果进行实时监测和调整。

（四）心理疏导与社交实训区

关注老年人的心理健康和社交需求，培养学生的心理疏导和沟通交流能力。该区域设置温馨舒适的交流空间，配备心理测评系统、情绪疏导设备、视频通话终端、社交互动平台等。学生可学习老年人心理状态评估的方法，掌握常见心理问题的疏导技巧，通过面对面沟通、视频通话等方式与老年人进行交流互动，帮助老年人缓解孤独、焦虑等负面情绪，同时利用社交互动平台为老年人搭建社交桥梁，丰富老年人的精神文化生活。

（五）虚拟仿真实训区

利用虚拟仿真技术，构建高度仿真的老年照护场景，弥补真实实训场景的局限性。配备虚拟仿真教学软件、VR 设备、模拟操作终端等。学生可在此体验各类复杂的老年照护场景，如老年人突发疾病的应急处理、复杂伤口的护理等，通过虚拟操作进行反复训练，熟悉操作流程和规范，提高应急处置能力和实操技能水平，同时降低实训风险和成本。

四、智慧设备与系统配置

（一）核心智慧设备

（二）智慧管理系统

五、实训课程体系建设

（一）课程设置原则

以行业岗位需求为导向，结合老年智慧健康照护的发展趋势，注重理论与实践相结合、传统技能与智慧技术相融合，构建科学合理、层次分明的实训课程体系，确保学生掌握扎实的专业技能和必备的职业素养。

（二）核心实训课程

（三）教学方法与模式

采用 “理实一体化” 教学模式，将理论教学与实训操作有机结合，在实训场地开展课堂教学，边讲边练，提高学生的学习效率。同时，引入项目式教学、案例教学、小组合作学习等方法，以实际照护项目为载体，引导学生主动参与实训过程，培养学生的问题解决能力和团队协作精神。此外，利用线上教学平台，发布教学资源、开展线上答疑和互动交流，实现线上线下教学的有机融合，拓展教学时空。